根據(jù)教育部發(fā)布教職成〔2017〕4號文《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》，文中要求“加快管理服務(wù)平臺建設(shè)與應(yīng)用。鼓勵職業(yè)院校建成集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生和后勤管理于一體的信息服務(wù)平臺，支持學(xué)校實施校企合作信息發(fā)布、項目管理、頂崗實習(xí)管理、人力資源信息管理、就業(yè)信息分析等?！?，“通過生均撥款、專項經(jīng)費、購買服務(wù)等方式，加大財政對職業(yè)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的支持力度。”

2018年教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》通知，提出要到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。 構(gòu)建一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。引入“平臺+教育”服務(wù)模式，整合各級各類教育資源公共服務(wù)平臺和支持系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)資源平臺、管理平臺的互通、銜接與開放，建成國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。充分發(fā)揮市場在資源配置中的作用，融合眾籌眾創(chuàng)，實現(xiàn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)、信息紅利的有效共享助力教育服務(wù)供給模式升級和教育治理水平提升。2019年7月，《江蘇省教育信息化2.0行動計劃》發(fā)布。江蘇側(cè)重教育治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造江蘇教育大數(shù)據(jù)中心是江蘇教育治理轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。未來，江蘇省將發(fā)揮大數(shù)據(jù)在綜合素質(zhì)評價、教師職稱評價、教育資助等教育工作流程優(yōu)化中的關(guān)鍵作用。

一、系統(tǒng)簡介

在國家教育行業(yè)信息化的政策背景下，智慧校園的建設(shè)水平體現(xiàn)了職業(yè)院校教育信息化的程度，也反映了決策者的對現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢高瞻遠(yuǎn)矚的水平；更是衡量學(xué)校辦學(xué)能力和教學(xué)科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，能夠幫助學(xué)校改革教育教學(xué)內(nèi)容和方法，有助于建立基于信息化的教育新模式，能夠提升學(xué)校管理效率和水平，為實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)提供支持。

1.業(yè)務(wù)主線

蘇文智慧校園建設(shè)總體目標(biāo)為：以學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校目前的現(xiàn)狀及戰(zhàn)略發(fā)展方向，構(gòu)建一個集教學(xué)、管理、科研、校園文化為一體的智慧教育環(huán)境，推進(jìn)教育改革，提高教學(xué)效益，創(chuàng)建信息化建設(shè)特色與示范學(xué)校，服務(wù)學(xué)校師生與領(lǐng)導(dǎo)決策。構(gòu)建學(xué)生在校和教師發(fā)展全生命周期服務(wù)，涉及教務(wù)教學(xué)的各個方面，切實提高服務(wù)和管理水平。

2.建設(shè)清單

二、基礎(chǔ)平臺

1.統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺

構(gòu)建全校統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺，所有系統(tǒng)通過統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺實現(xiàn)身份認(rèn)證，并與門戶結(jié)合實現(xiàn)單點登錄。實現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的集中用戶管理及統(tǒng)一認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，通過制定相應(yīng)的集中認(rèn)證技術(shù)規(guī)范，提供統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶認(rèn)證的統(tǒng)一集中化管理。

2.統(tǒng)一信息門戶

構(gòu)建校園門戶平臺，整合全校的應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)全校應(yīng)用系統(tǒng)的功能和流程重整。門戶平臺采用統(tǒng)一的身份認(rèn)證，根據(jù)不同的使用權(quán)限提供不同的信息服務(wù)，并可進(jìn)行個性化定制，平臺具有高可靠性、高安全性和高可管理性。

3.共享數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)

以教育部頒發(fā)的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)行業(yè)信息標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定校數(shù)據(jù)字典和信息編碼標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，建立安全高效、充分共享的數(shù)據(jù)集成服務(wù)平臺；規(guī)范信息從采集、處理、交換到綜合利用的全過程，逐漸形成有效的信息化管理的運行機(jī)制，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門信息利用、分析決策提供支持，為學(xué)校的管理及師生工作提供高效的信息服務(wù)。學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)包括學(xué)?；拘畔?、資產(chǎn)、學(xué)生、教師、校舍、場地、專業(yè)、班級、部門等信息。

4.數(shù)據(jù)可視化智能報表系統(tǒng)

根據(jù)教育信息化2.0 行動計劃要求，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”系統(tǒng)建設(shè)，開展數(shù)據(jù)驅(qū)動的預(yù)測預(yù)警、診斷評估，破解困難學(xué)生精準(zhǔn)資助、教育資源缺口預(yù)測、督導(dǎo)評估動態(tài)監(jiān)測等教育治理重點問題。20個數(shù)據(jù)大屏，全方位立體展示學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、社會服務(wù)、頂崗實習(xí)等各方面的建設(shè)情況；根據(jù)預(yù)設(shè)的預(yù)警條件，產(chǎn)生各類預(yù)警信息，為學(xué)校提供決策支持。

三、業(yè)務(wù)系統(tǒng)

1.辦公自動化系統(tǒng)

辦公自動化系統(tǒng)主要服務(wù)于日常辦公，面向教職工。主要由通信工具集成（騰迅RTX即時通信、企業(yè)微信即時通信）、流程引警和所見即所得表單制作、通知公告、公文收發(fā)、多媒體教室借用、錄播教室借用、日程管理、工作日志、車輛使用、活動報名和績效考核等。

2.學(xué)分制教務(wù)管理系統(tǒng)

學(xué)分制教務(wù)管理系統(tǒng)涉及教務(wù)管理各環(huán)節(jié)、面向?qū)W校各部門以及各層次用戶的綜合管理信息系統(tǒng)。系統(tǒng)將各類教學(xué)資源和教學(xué)主體融入整合，徹底改變原來信息不暢通，無法全面掌握全校教學(xué)情況的窘境。系統(tǒng)涉及人才培養(yǎng)方案、排課管理、成績管理、專業(yè)課選課、公選課選課、網(wǎng)上報名、考務(wù)安排、考試報名、網(wǎng)上評教、工作量、學(xué)籍管理和畢業(yè)審核。系統(tǒng)角色包括：學(xué)生、教師、系部和教務(wù)處各業(yè)務(wù)管理員。

3.學(xué)生德育綜合管理系統(tǒng)

學(xué)生德育綜合管理系統(tǒng)作為學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，在學(xué)校信息化基礎(chǔ)支撐平臺的框架下建設(shè)，主要由學(xué)生管理、請準(zhǔn)假、獎懲、資助、班主任服務(wù)、宿舍管理、德育學(xué)分和常規(guī)考核等部分組成。系統(tǒng)涉及學(xué)生、班主任、系部、學(xué)生處（團(tuán)委）等四個層次，各相關(guān)業(yè)務(wù)圍繞四種類型角色展開。

4.智慧教學(xué)云平臺

智慧教學(xué)云平臺基于“課內(nèi)+課外”、“線上+線下”的混合教學(xué)模式，為學(xué)校提供線上教學(xué)、課堂教學(xué)互動、遠(yuǎn)程直播教學(xué)等各類教學(xué)場景的教學(xué)工具與服務(wù)，同時將人工智能技術(shù)引入教學(xué)各環(huán)節(jié)，幫助教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)個性化、智能化教學(xué)，體現(xiàn)了先進(jìn)的智慧教學(xué)理念。平臺采用“軟件即服務(wù)”的SaaS云部署方式，面向教師、學(xué)生、管理者三種角色，提供資源建設(shè)、在線教學(xué)、智慧課堂、遠(yuǎn)程直播、無紙化考試，以及數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控等。

5.教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)

教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)是一個服務(wù)于教學(xué)資源上傳、管理的共享平臺。主要功能包括：信息公告、資源發(fā)布、資源審核、資源查詢和資源管理。提供全校資源展示中心和分專業(yè)資源展示中心；支持分欄目瀏覽各種類型的電子資源。系統(tǒng)自動給出資源的下載排行榜、資源上傳量排行榜、分專業(yè)資源統(tǒng)計、分學(xué)科資源統(tǒng)計、分課程資源統(tǒng)計、分資源類別課程統(tǒng)計等。充分發(fā)揮教師和學(xué)生的參與能力，建立可持續(xù)性發(fā)展的資源建設(shè)模式。文檔提供在線預(yù)覽功能，視頻資源可以直接在線播放。

6.低值易耗品管理系統(tǒng)

低值易耗品管理系統(tǒng)主要功能包括：物品層級管理、物品基本信息管理、物品入庫、入庫審核、物品出庫、出庫審核、倉庫物品領(lǐng)用，統(tǒng)計查詢等。涉及的角色包括：教工、耗材管理部門（信息中心、后勤處）。系統(tǒng)上線后，可以對低值易耗品的購買、領(lǐng)用做到及時跟蹤，能夠詳細(xì)查詢所有領(lǐng)用細(xì)節(jié)，能夠分部門時間段統(tǒng)計易耗品的使用情況。支持多庫房管理。

7.物聯(lián)網(wǎng)資產(chǎn)管理系統(tǒng)

固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)是一個服務(wù)于后勤資產(chǎn)管理的平臺。主要功能包括：基礎(chǔ)設(shè)置（資產(chǎn)分類、標(biāo)簽?zāi)０逶O(shè)置、區(qū)域、資產(chǎn)編碼規(guī)則設(shè)置）；資產(chǎn)管理（資產(chǎn)入庫、領(lǐng)用退庫、借用歸還、資產(chǎn)調(diào)撥、實物信息變更、維保信息變更、財務(wù)信息變更、維修信息登記、清理報廢、盤點管理）；分析報表（資產(chǎn)清單、資產(chǎn)履歷、資產(chǎn)分類匯總、學(xué)校部門匯總、分類使用情況表、維保到期資產(chǎn)表、資產(chǎn)分類增減表、員工資產(chǎn)統(tǒng)計）；RFID無線射頻盤點；H5盤點和我的資產(chǎn)查看。

8.網(wǎng)絡(luò)報修管理系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)報修應(yīng)用于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)報修、審核、維修、評價的綜合管理，基于瀏覽器方式運行，包括后勤報修和電教報修。支持多部門報修置于同一平臺，如信息中心、后勤水電、宿舍維修等各個方面。報修記錄產(chǎn)生后，支持維修人員搶單模式，報修人對維修情況進(jìn)行評價，自動匯總維修人的得分情況。

9.頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)

頂崗實習(xí)管理功能模塊服務(wù)于學(xué)校的就業(yè)實習(xí)管理部門。涉及的角色包括：學(xué)生、指導(dǎo)教師、系部、就業(yè)辦。主要內(nèi)容包括：頂崗崗位申請審核、崗位異動；學(xué)生每周、月填報周報和月小結(jié)，指導(dǎo)教師進(jìn)行在線評議，實習(xí)結(jié)束后，將周報、小結(jié)、指導(dǎo)教師評議記錄匯總生成學(xué)生的實習(xí)報告手冊；學(xué)生、企業(yè)、指導(dǎo)教師之間的互相評價功能；學(xué)生就業(yè)情況錄入登記功能。

10.人事綜合管理系統(tǒng)

學(xué)校人事綜合管理系統(tǒng)服務(wù)于教職工基本信息維護(hù)、業(yè)務(wù)檔案登記、人事調(diào)配、合同管理、教研課題登記審核、教研成果登記審核等教師成長和服務(wù)各個方面。系統(tǒng)角色包括：教職工、系部人事秘書、系部主任、人事處和管理員。教職工各相關(guān)信息的變動提供審核流程，審核流程支持節(jié)點屬性配置，靈活適應(yīng)學(xué)校的管理模式。支持各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計和報表輸出功能，提供教職工業(yè)務(wù)檔案總表和業(yè)務(wù)檔案分類匯總表。

11.招生迎新管理系統(tǒng)

招生管理部分為職業(yè)院校招生迎新工作提供統(tǒng)一的規(guī)劃，涉及新生入學(xué)的各個環(huán)節(jié)，面向?qū)W校各部門、全體新生及家長提供綜合信息管理與服務(wù)?；诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)共享理念，在參與迎新的各相關(guān)部門之間實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高度共享和流動，明確各部門的責(zé)任和業(yè)務(wù)管理范圍。

12.綜合科研管理系統(tǒng)

教科研項目全生命周期管理貫穿科研項目從立項到中期到結(jié)項的全過程，覆蓋科研人員、機(jī)構(gòu)、項目、經(jīng)費、成果的各個方面?？梢詷O大地提高管理效率，為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供較科學(xué)的依據(jù)?？蒲泄芾硐到y(tǒng)主要用于學(xué)校日?？蒲泄芾砉ぷ?，可以有效加強(qiáng)科研管理部門的數(shù)據(jù)處理能力，提高參與科研人員之間的溝通協(xié)作效率?？蒲泄芾硐到y(tǒng)包括項目申報、過程管理、成果管理、項目評審、項目結(jié)題和項目統(tǒng)計等多項信息管理職能。隨著計算機(jī)應(yīng)用水平的提高和科研管理的規(guī)范化和制度化，建立一套適用于職業(yè)院?？蒲泄芾硇畔⑾到y(tǒng)，已經(jīng)成為各大職業(yè)院校較為迫切的需求。

13.實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)

實訓(xùn)教學(xué)管理功能模塊以職業(yè)院校實訓(xùn)教學(xué)活動為中心，涉及到通知公告、基地建設(shè)、實訓(xùn)排課、采購申請審核、考證管理、實訓(xùn)檔案、實驗室管理、實驗室環(huán)境監(jiān)控、實訓(xùn)耗材申請審核、實訓(xùn)工量具申請審核等方面，基于校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)，為實訓(xùn)教學(xué)提供先進(jìn)實用的信息化管理手段，為學(xué)生、教師教輔人員提供簡便快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)。

14.移動校園平臺

移動校園平臺是實現(xiàn)智慧校園基礎(chǔ)平臺與業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)在手機(jī)上訪問的支撐。根據(jù)學(xué)校信息門戶各種應(yīng)用系統(tǒng)功能的特點，將其移植到移動終端（如智能手機(jī)、上網(wǎng)本、個人數(shù)字終端等）上進(jìn)行實現(xiàn)，達(dá)到實時互動，完成大部分必須通過有線網(wǎng)絡(luò)完成的相關(guān)事務(wù)，并以為學(xué)生提供教學(xué)信息服務(wù)為基礎(chǔ)，向外延伸到提供校園生活服務(wù)和傳統(tǒng)的運營商通訊增值業(yè)務(wù)服務(wù)。

移動校園平臺實現(xiàn)校園信息服務(wù)無線和有線的無縫結(jié)合，搭建成固網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)終端數(shù)字校園一體化的成熟應(yīng)用的底層支撐。移動門戶為學(xué)校提供一個展現(xiàn)學(xué)校形象的窗口，包括學(xué)校的通知公告、校園風(fēng)光、校園地圖、學(xué)校新聞、校園黃頁、學(xué)校概況、院系介紹、招生介紹等內(nèi)容，極大的提升校內(nèi)外人員對學(xué)校形象的認(rèn)知。

四、建設(shè)效果

1.為學(xué)生達(dá)到的效果

從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生從學(xué)生入校到在校學(xué)習(xí)生活再到畢業(yè)離校等各個階段的、滿足學(xué)生個性化需求的信息服務(wù)。如：學(xué)生關(guān)注的新聞通知公告等校內(nèi)信息，學(xué)生的選課、成績、學(xué)分、繳費、貸款等與學(xué)生密切相關(guān)的信息化服務(wù)。學(xué)生可以利用移動智慧校園平臺來完成這些業(yè)務(wù)，而不用像原來一樣需要來回往返各個部門進(jìn)行業(yè)務(wù)的處理。極大方便了學(xué)生，也為學(xué)生節(jié)省了很多時間。 

2.為老師達(dá)到的效果

從教職工的角度出發(fā)，提供滿足其工作、生活、服務(wù)等的全面信息化服務(wù)。如通過統(tǒng)一的信息門戶平臺，為教職工提供一站式的信息查詢?nèi)纾航搪毠€人的辦公、教務(wù)、財務(wù)、科研等的信息化。通過移動智慧校園平臺，老師可以直接完成日常工作，并不需要通過進(jìn)入其他部門的系統(tǒng)進(jìn)行工作。遇到需要幾個部門參與的工作時，可以一次性完成，不需要來回奔波。

3.為領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到的效果

站在學(xué)校全局的層面，將高校視為一個有機(jī)統(tǒng)一的整體，基于教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各個領(lǐng)域，為高校提供涵蓋整個校園相關(guān)的信息化、智能化服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)需要部門相關(guān)信息時，直接通過移動智慧校園平臺就可以獲取所需信息，不需要像以前一樣到各個部門索要。同時若需要對一些請示進(jìn)行批復(fù)，同樣可以在這之上完成，極大地方便了領(lǐng)導(dǎo)辦公。

五、成功案例

包括：南京財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇城市職業(yè)學(xué)院、安徽黃梅戲藝術(shù)學(xué)院、河北省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、常州幼兒師范學(xué)校、福建惠安開成中等專業(yè)學(xué)校、江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校、南通高等師范學(xué)校等眾多在地區(qū)、行業(yè)、領(lǐng)域有深度影響的院校。