第一章、建設(shè)背景

在中國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)上，自大數(shù)據(jù)的概念提出以來(lái)，中國(guó)教育界一直保持對(duì)其的高度關(guān)注。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的逐漸成熟，很多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始了接受并建設(shè)了大數(shù)據(jù)模型。除此之外，有部分學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了大數(shù)據(jù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，同時(shí)部分學(xué)校也意識(shí)到了數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)校信息化建設(shè)的重要性，并建立了自己的大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，對(duì)本校數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析及研發(fā)。

一、國(guó)家戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)

《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》第二十七章專(zhuān)題明確提出“實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”。工信部規(guī)[2016]412號(hào)《大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》 中要求，落地實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，將政務(wù)、交通、教育、健康、社保、就業(yè)行業(yè)作為大數(shù)據(jù)落地實(shí)施的重點(diǎn)行業(yè)。 

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中指出：“建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，利用信息技術(shù)開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平”。《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》目標(biāo)到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。

2020年4月20日，國(guó)家發(fā)改委舉行例行新聞發(fā)布會(huì)。本次發(fā)布會(huì)上發(fā)改委明確了近期被熱議的新基建范圍。主要包括信息基礎(chǔ)設(shè)施、融合基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施。融合基礎(chǔ)設(shè)施主要是指深度應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，支撐傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施轉(zhuǎn)型升級(jí)，進(jìn)而形成的融合基礎(chǔ)設(shè)施。

二、智慧校園建設(shè)的需求

智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分的融合。

1.建設(shè)目標(biāo)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，智慧校園建設(shè)的目的是，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)，在教學(xué)、科研、管理等多方面全面服務(wù)于職業(yè)院校發(fā)展

2.業(yè)務(wù)需求

技術(shù)層面：物聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，校園數(shù)據(jù)內(nèi)容更加豐富，數(shù)據(jù)規(guī)模發(fā)生巨大變化；

業(yè)務(wù)層面：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，用戶對(duì)校園應(yīng)用服務(wù)的內(nèi)容不斷延伸，服務(wù)形式、服務(wù)響應(yīng)的時(shí)效不斷提高；

第二章、職業(yè)院校業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)現(xiàn)狀

應(yīng)用系統(tǒng)缺乏有效集成：不同應(yīng)用系統(tǒng)采用不同軟件平臺(tái)，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃下的應(yīng)用訪問(wèn)接口。各應(yīng)用系統(tǒng)之間缺乏集成，無(wú)法直接訪問(wèn)相互間的數(shù)據(jù)和功能，各應(yīng)用系統(tǒng)之間不能夠協(xié)同工作，需要人為的處理，如數(shù)據(jù)交換。隨著校園網(wǎng)上應(yīng)用和資源越來(lái)越多，又暴露出應(yīng)用缺乏有效的組織和管理的弊端。

信息和數(shù)據(jù)無(wú)法有效共享：缺乏統(tǒng)一規(guī)劃的信息化，必然帶來(lái)缺乏全局的總體考慮，應(yīng)用系統(tǒng)大都是從部門(mén)、基層的視角來(lái)開(kāi)發(fā)實(shí)施，在不同時(shí)間段由不同人群研發(fā)完成，人為地割斷了職業(yè)院校各部門(mén)之間的有機(jī)聯(lián)系；沒(méi)有統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)格式也各不相同，系統(tǒng)間無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)據(jù)共享，形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息孤島。

應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃：隨著信息化建設(shè)，由于缺少整體系統(tǒng)規(guī)劃的背景支持，加之信息化投資的不連貫性，造成信息化建設(shè)的不連續(xù)性，又加上職業(yè)院校的特殊性，部門(mén)之間的業(yè)務(wù)相對(duì)獨(dú)立，各院系之間的關(guān)系相對(duì)較松散，導(dǎo)致在進(jìn)行校園信息化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)時(shí)容易缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，建設(shè)之初就形成了數(shù)據(jù)孤島，數(shù)據(jù)之間存在壁壘，同一份數(shù)據(jù)在多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)重復(fù)存在且不一致。如用戶性別的表示，有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)表示為1，2，9，有的業(yè)務(wù)顯示為x，y，n。

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一：業(yè)務(wù)系統(tǒng)由學(xué)校的不同業(yè)務(wù)部門(mén)選擇不同的業(yè)務(wù)廠商分階段建設(shè)而成，業(yè)務(wù)系統(tǒng)間信息標(biāo)準(zhǔn)缺少統(tǒng)一規(guī)劃，這樣就造成了數(shù)據(jù)格式不一致、數(shù)據(jù)描述不統(tǒng)一，客觀上造成了數(shù)據(jù)孤島的存在。

結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)質(zhì)量差：對(duì)數(shù)據(jù)重視程度不高，不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，存在大量數(shù)據(jù)缺失的情況，同樣一個(gè)字段的數(shù)據(jù)，有些學(xué)生有有些學(xué)生沒(méi)有。有些數(shù)據(jù)填寫(xiě)的時(shí)候填寫(xiě)錯(cuò)誤，比如把60寫(xiě)成了600；有些數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中出現(xiàn)亂碼等異常情況，后期的數(shù)據(jù)清洗與治理任重而道遠(yuǎn)。 

數(shù)據(jù)不及時(shí)、時(shí)效性差：職業(yè)院校業(yè)務(wù)及職能交叉管理的需要，使得數(shù)據(jù)來(lái)源的入口較多，缺乏有效、統(tǒng)一的整合。有些數(shù)據(jù)仍不能方便地獲得，或不能保障周期性地獲得準(zhǔn)確實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)，各應(yīng)用端使用的數(shù)據(jù)可能并不是最新的。

過(guò)程化數(shù)據(jù)嚴(yán)重缺失：職業(yè)院校在信息化建設(shè)過(guò)程中，很多業(yè)務(wù)系統(tǒng)都進(jìn)行了多輪的更新與重建。由于各個(gè)時(shí)期數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)規(guī)范不同，數(shù)據(jù)保護(hù)意識(shí)不夠，造成了大量歷史數(shù)據(jù)的流失?！巴品貋?lái)” “升級(jí)換代”無(wú)形加劇了數(shù)據(jù)的遺失。

第三章、建設(shè)目標(biāo)

總體建設(shè)目標(biāo)是采集全校范圍內(nèi)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，解決數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)不全，數(shù)據(jù)質(zhì)量不高，業(yè)務(wù)系統(tǒng)覆蓋不全，數(shù)據(jù)展示和分享不充分等問(wèn)題。保證學(xué)校對(duì)于核心數(shù)據(jù)資產(chǎn)的積累，真正達(dá)到數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和權(quán)威性保障。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)調(diào)用和管控中心，為今后所有的信息化應(yīng)用建設(shè)提供數(shù)據(jù)服務(wù)，從而加快應(yīng)用建設(shè)步伐、降低數(shù)據(jù)對(duì)接成本，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心平臺(tái)對(duì)智慧校園建設(shè)的賦能作用。

第四章、預(yù)期成效

打通數(shù)據(jù)孤島，使數(shù)據(jù)在全校共享流轉(zhuǎn)，保證了各部門(mén)、各系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和有效性，提升了智慧校園的數(shù)據(jù)質(zhì)量和整體信息化水平。通過(guò)數(shù)據(jù)治理和全域數(shù)據(jù)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)全透明管理與監(jiān)控，數(shù)據(jù)資產(chǎn)實(shí)時(shí)掌握，推動(dòng)數(shù)據(jù)資產(chǎn)建設(shè)的可持續(xù)和可繼承。構(gòu)建智慧校園的核心支撐平臺(tái)，通過(guò)校級(jí)數(shù)據(jù)資產(chǎn)分析、挖掘，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，為提升辦學(xué)水平、精準(zhǔn)決策、學(xué)科建設(shè)等提供了科學(xué)可靠的依據(jù)。

第五章、功能清單

以教育部頒發(fā)的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)行業(yè)信息標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定校數(shù)據(jù)字典和信息編碼標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，建立安全高效、充分共享的數(shù)據(jù)集成服務(wù)平臺(tái)；規(guī)范信息從采集、處理、交換到綜合利用的全過(guò)程，逐漸形成有效的信息化管理的運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)信息利用、分析決策提供支持，為學(xué)校的管理及師生工作提供高效的信息服務(wù)。學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)包括學(xué)?；拘畔?、資產(chǎn)、學(xué)生、教師、校舍、場(chǎng)地、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、部門(mén)等信息。

基于全量數(shù)據(jù)中心，利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，從學(xué)校概況、教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)、教職工發(fā)展、后勤服務(wù)等領(lǐng)域，從校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教職工（班主任）和學(xué)生神龜全面展示學(xué)校數(shù)據(jù)資源情況。通過(guò)建設(shè)若干展示大屏，形成展示矩陣，豐富數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式，突出學(xué)校建設(shè)成就，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

信息標(biāo)準(zhǔn)由參照標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)草案和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)三部分組成。其中參照標(biāo)準(zhǔn)包括中高職學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)（JY/T 1005-2011）、教育行政管理信息標(biāo)準(zhǔn)（JY/T 1003-2011）、SCORM 2004標(biāo)準(zhǔn)、高等學(xué)校管理信息代碼標(biāo)準(zhǔn)集(CELTS33-DS)和相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在參照標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上定義學(xué)校的信息標(biāo)準(zhǔn)形成執(zhí)行草案，執(zhí)行草案包括數(shù)據(jù)集和代碼集，草案標(biāo)準(zhǔn)里面可以對(duì)參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修正，也可將學(xué)校的校標(biāo)添加從而形成學(xué)校的草案標(biāo)準(zhǔn)。草案標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)發(fā)布環(huán)節(jié)可以生成學(xué)校執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。利用執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)可以生成數(shù)據(jù)中心的元數(shù)據(jù)。

一、信息標(biāo)準(zhǔn)管理

信息標(biāo)準(zhǔn)由參照標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)草案和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)三部分組成。其中參照標(biāo)準(zhǔn)包括中高職學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)（JY/T 1005-2011）、教育行政管理信息標(biāo)準(zhǔn)（JY/T 1003-2011）、SCORM 2004標(biāo)準(zhǔn)、高等學(xué)校管理信息代碼標(biāo)準(zhǔn)集(CELTS33-DS)和相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在參照標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上定義學(xué)校的信息標(biāo)準(zhǔn)形成執(zhí)行草案，執(zhí)行草案包括數(shù)據(jù)集和代碼集，草案標(biāo)準(zhǔn)里面可以對(duì)參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修正，也可將學(xué)校的校標(biāo)添加從而形成學(xué)校的草案標(biāo)準(zhǔn)。草案標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)發(fā)布環(huán)節(jié)可以生成學(xué)校執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。利用執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)可以生成數(shù)據(jù)中心的元數(shù)據(jù)。

1、標(biāo)準(zhǔn)管控中心

標(biāo)準(zhǔn)管控中心可以展示信息標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng)日志信息、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)各數(shù)據(jù)子集采標(biāo)率統(tǒng)計(jì)情況。

2、標(biāo)準(zhǔn)草案管理

標(biāo)準(zhǔn)草案包括數(shù)據(jù)集和代碼集，草案標(biāo)準(zhǔn)里面可以對(duì)參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修正，也可將學(xué)校的校標(biāo)添加從而形成學(xué)校的草案標(biāo)準(zhǔn)。草案標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)發(fā)布環(huán)節(jié)可以生成學(xué)校執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

3、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)管理

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)包括數(shù)據(jù)集和代碼集，利用執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)可以生成數(shù)據(jù)中心的元數(shù)據(jù)的主題數(shù)據(jù)和主題公共代碼。

4、參照標(biāo)準(zhǔn)管理

包括各級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及代碼的管控，供學(xué)校制定標(biāo)準(zhǔn)草案參考。

二、元數(shù)據(jù)管理

元數(shù)據(jù)主要由主題數(shù)據(jù)、主題代碼、中心庫(kù)表和中心庫(kù)視圖四部分組成。其中主題數(shù)據(jù)、主題代碼與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)?？梢愿鶕?jù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)集和和代碼集生成元數(shù)據(jù)的主題數(shù)據(jù)表和主題代碼表。主題數(shù)據(jù)表、主題代碼表和其它自定義數(shù)據(jù)表形成數(shù)據(jù)中心庫(kù)表。在中心庫(kù)表的基礎(chǔ)上可以創(chuàng)建視圖。提供中心庫(kù)表、視圖的定義和數(shù)據(jù)查詢(xún)功能。

1、元數(shù)據(jù)管控中心

元數(shù)據(jù)管控中心提供主題數(shù)據(jù)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、主題代碼分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和空數(shù)據(jù)表統(tǒng)計(jì)功能。另外，提供元數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)日志和主題數(shù)據(jù)采標(biāo)率對(duì)比。

2、主題數(shù)據(jù)

利用執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)集創(chuàng)建的數(shù)據(jù)表。

3、主題公共代碼

利用執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)代碼集創(chuàng)建的數(shù)據(jù)表。

4、中心庫(kù)表

學(xué)校中心庫(kù)表總覽，包括對(duì)于中心庫(kù)表的表結(jié)構(gòu)管理、數(shù)據(jù)管理、被引用情況查詢(xún)，可對(duì)中心庫(kù)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行瀏覽、增加、編輯全部刪除和導(dǎo)出操作。

5、中心庫(kù)視圖

學(xué)校中心庫(kù)視圖總覽，包括對(duì)于中心庫(kù)視圖的語(yǔ)句查詢(xún)編輯、視圖結(jié)構(gòu)查詢(xún)、數(shù)據(jù)查詢(xún)。

6、庫(kù)用戶授權(quán)管理

管理數(shù)據(jù)中心庫(kù)用戶，可鎖定、解鎖、管理權(quán)限。

7、系統(tǒng)內(nèi)表同步管理

管理系統(tǒng)內(nèi)表同步任務(wù)，可設(shè)置任務(wù)執(zhí)行、開(kāi)啟、關(guān)閉。

8、二進(jìn)制流導(dǎo)出文件

將系統(tǒng)內(nèi)的二進(jìn)制流數(shù)據(jù)導(dǎo)出為照片類(lèi)型文件。

9、文件導(dǎo)入二進(jìn)制流

將文件導(dǎo)入到系統(tǒng)內(nèi)的二進(jìn)制流數(shù)據(jù)。

10、通用數(shù)據(jù)導(dǎo)入

將Excel表中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到系統(tǒng)內(nèi)指定的表中。

三、數(shù)據(jù)服務(wù)

數(shù)據(jù)服務(wù)包括應(yīng)用系統(tǒng)管理、數(shù)據(jù)服務(wù)列表和數(shù)據(jù)服務(wù)權(quán)限控制功能。數(shù)據(jù)中心的建設(shè)目的就是將標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)共享給需要的業(yè)務(wù)系統(tǒng)使用，具體哪些業(yè)務(wù)系統(tǒng)可以使用在應(yīng)用系統(tǒng)管理模塊進(jìn)行設(shè)置。數(shù)據(jù)中心可以提供哪些數(shù)據(jù)查詢(xún)服務(wù)通過(guò)數(shù)據(jù)服務(wù)列表進(jìn)行維護(hù)，如常見(jiàn)的教職工通訊錄、職工基本信息和學(xué)生學(xué)籍信息查詢(xún)等。其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)根據(jù)授權(quán)訪問(wèn)數(shù)據(jù)服務(wù)，具體的服務(wù)名稱(chēng)、服務(wù)編碼、服務(wù)類(lèi)型、應(yīng)用系統(tǒng)、授權(quán)序列號(hào)、IP地址和服務(wù)狀態(tài)管理員可以設(shè)置。

1、應(yīng)用系統(tǒng)列表

可以調(diào)用數(shù)據(jù)服務(wù)的系統(tǒng)管理。

2.數(shù)據(jù)服務(wù)列表

可提供的數(shù)據(jù)服務(wù)項(xiàng)目列表，可以增加、編輯和刪除數(shù)據(jù)服務(wù)項(xiàng)目。

3.數(shù)據(jù)服務(wù)權(quán)限

四、遠(yuǎn)程配置任務(wù)

遠(yuǎn)程配置任務(wù)包括數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接、轉(zhuǎn)換列表、作業(yè)列表和轉(zhuǎn)換日志查詢(xún)功能。數(shù)據(jù)中心的重要功能是將數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行交換作業(yè)。數(shù)據(jù)中心連接業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)本地到遠(yuǎn)程和遠(yuǎn)程到本地兩種方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行接收和分發(fā)的操作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)共享的功能。如常見(jiàn)的學(xué)校組織架構(gòu)信息、教職工基本信息和學(xué)生學(xué)籍信息等數(shù)據(jù)在各個(gè)系統(tǒng)中要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一和數(shù)據(jù)共享功能。

1.數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接

數(shù)據(jù)中心連接第三方系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.轉(zhuǎn)換列表

設(shè)置轉(zhuǎn)換任務(wù)，設(shè)置更新主鍵字段和更新字段，可點(diǎn)擊運(yùn)行轉(zhuǎn)換任務(wù)。

3.作業(yè)列表

設(shè)置作業(yè)任務(wù)，設(shè)置任務(wù)的開(kāi)關(guān)狀態(tài)、每日自動(dòng)運(yùn)行的時(shí)間，也可以手動(dòng)運(yùn)行任務(wù)。

4.轉(zhuǎn)換日志

轉(zhuǎn)換日志查詢(xún)。

五、數(shù)據(jù)展示

根據(jù)《教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃》要求,推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”系統(tǒng)建設(shè),開(kāi)展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的預(yù)測(cè)預(yù)警、診斷評(píng)估，破解困難學(xué)生精準(zhǔn)資助、教育資源缺口預(yù)測(cè)、督導(dǎo)評(píng)估動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)等教育治理重點(diǎn)問(wèn)題。20個(gè)數(shù)據(jù)大屏，全方位立體展示學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、社會(huì)服務(wù)、頂崗實(shí)習(xí)等各方面的建設(shè)情況；根據(jù)預(yù)設(shè)的預(yù)警條件，產(chǎn)生各類(lèi)預(yù)警信息，為學(xué)校提供決策支持，展示矩陣特色如下。

高效的應(yīng)用開(kāi)發(fā)：應(yīng)用開(kāi)發(fā)部門(mén)/個(gè)人直接申請(qǐng)所需數(shù)據(jù)，不需要再確認(rèn)數(shù)據(jù)由哪個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)提供，找誰(shuí)來(lái)申請(qǐng)相關(guān)數(shù)據(jù)；

降低技術(shù)開(kāi)發(fā)難度：通過(guò)數(shù)據(jù)平臺(tái)spark計(jì)算框架的整合，可以為用戶直接提供多種異構(gòu)的海量數(shù)據(jù)的計(jì)算能力；

降低應(yīng)用部署成本：數(shù)據(jù)平臺(tái)可以為上層應(yīng)用提供過(guò)程數(shù)據(jù)、流水?dāng)?shù)據(jù)的計(jì)算結(jié)果，降低業(yè)務(wù)系統(tǒng)部署的硬件資源要求；

應(yīng)用服務(wù)快速移植：校際間、校企應(yīng)用快速上線，節(jié)省開(kāi)發(fā)資源、降低開(kāi)發(fā)人力資源投入；

降低數(shù)據(jù)管理難度：全量數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理平臺(tái)，可視化操作界面降低管理難度，便于不同管理員之間的業(yè)務(wù)銜接。

為實(shí)現(xiàn)靈活、可配置的數(shù)據(jù)分析要求，平臺(tái)提供在線、拖拽式統(tǒng)計(jì)分析工具，能夠動(dòng)態(tài)、靈活、方便、快速的實(shí)現(xiàn)各類(lèi) OLAP 功能；工具生成界面和圖表美觀大方，所有圖形展現(xiàn)遵循 HTML5 規(guī)范，支持手機(jī)、PAD 等移動(dòng)終端訪問(wèn)，支持大屏可視化，可分類(lèi)提供領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙功能，為不同領(lǐng)導(dǎo)在其主管主題內(nèi)決策提供支持。

1.數(shù)據(jù)集定義

預(yù)定義查詢(xún)腳本，支持?jǐn)?shù)據(jù)模型自動(dòng)載入。預(yù)定義聚合表達(dá)式，支持表達(dá)式格式自動(dòng)檢測(cè)和輸入提示。預(yù)定義過(guò)濾器，支持過(guò)濾當(dāng)前用戶角色和最近時(shí)間節(jié)點(diǎn)。拖拽式維度指標(biāo)列，支持列名修改、添加層級(jí)組節(jié)點(diǎn)并且一個(gè)列可在不同的維度層級(jí)下多次使用。

2.圖表設(shè)計(jì) 

所有分析圖表展現(xiàn)遵循HTML5規(guī)范，支持手機(jī)、PAD等移動(dòng)終端訪問(wèn)，支持大屏可視化，可分類(lèi)提供領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙功能，為不同領(lǐng)導(dǎo)在其主管主題內(nèi)決策提供支持。支持基于數(shù)據(jù)集式的報(bào)表設(shè)計(jì)，支持自定義數(shù)據(jù)集，一次數(shù)據(jù)集獲取可生成多張圖表，支持圖表的復(fù)用和二次開(kāi)發(fā)，支持查詢(xún)SQL、圖表實(shí)時(shí)預(yù)覽和個(gè)性化配置。數(shù)據(jù)分析能夠與外部第三方數(shù)據(jù)圖表進(jìn)行對(duì)接，便于學(xué)校進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，支持與Echarts、PivotTable等第三方開(kāi)源圖表組件集成與對(duì)接，支持常用圖表包括：動(dòng)態(tài)折線直方圖、百分比堆疊柱狀圖、面積堆疊折線圖、散點(diǎn)圖、對(duì)比圖、字符云圖、氣泡云圖、?；鶊D、漏斗圖、全國(guó)地圖、南丁格爾玫瑰圖、GIS 區(qū)域地圖、矩形樹(shù)圖、餅圖、 熱點(diǎn)圖、TOP條形圖、關(guān)系圖、圓環(huán)圖、雷達(dá)圖、計(jì)量圖、KPI指標(biāo)卡、水球圖以及自定義文本、簡(jiǎn)單二維表和高級(jí)交叉表等多種生動(dòng)豐富的展現(xiàn)形式。

3.儀表盤(pán)

支持以所見(jiàn)即所得的方式創(chuàng)建儀表盤(pán)，界面布局方式支持拖拽操作，大小位置通過(guò)拖拽方式自助式拼接，儀表盤(pán)類(lèi)目拖拽排序。提供數(shù)據(jù)分析儀表盤(pán)換膚功能，提升系統(tǒng)美觀程度，提供不低于5套皮膚界面，要求儀表盤(pán)中所有圖表能夠根據(jù)皮膚設(shè)置自動(dòng)換膚，保障系統(tǒng)美觀可用。圖表之間支持聯(lián)動(dòng)，儀表盤(pán)之間支持跳轉(zhuǎn)，提供豐富的動(dòng)態(tài)展現(xiàn)效果。支持儀表盤(pán)全局過(guò)濾，具有豐富的選擇器控件，包括滑動(dòng)器、區(qū)間選擇器、文本輸入框、下拉列表、單選框、按鈕、復(fù)選框、日歷、時(shí)間軸等。支持以實(shí)時(shí)或準(zhǔn)實(shí)時(shí)的方式刷新儀表盤(pán)的數(shù)據(jù)，當(dāng)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的數(shù)據(jù)發(fā)生變化后，無(wú)需要手動(dòng)刷新儀表盤(pán)即可看到最新的數(shù)據(jù)。

4.大屏制作

基于可視化界面動(dòng)態(tài)創(chuàng)建展示大屏，支持拖動(dòng)的方式移動(dòng)大屏中圖、表和文字的位置。通過(guò)拖動(dòng)或插入的方式加入圖、表和文字等元素。支持大屏背景和元素邊框的設(shè)置。

第六章、成功案例

包括：南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇城市職業(yè)學(xué)院、安徽黃梅戲藝術(shù)學(xué)院、河北省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、常州幼兒師范學(xué)校、福建惠安開(kāi)成中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、江蘇省南通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、南通高等師范學(xué)校等眾多在地區(qū)、行業(yè)、領(lǐng)域有深度影響的院校。